视障学生创造力倾向发展及其影响因素的研究——基于对广州市启明学校的调查

创造力倾向是创新的基础,为了寻找提高视障学生创新能力的方法和途径,有的放矢,有必要对视障儿童创造力倾向情况进行分析。文章以广州市启明(盲人)学校107名视障学生为研究对象,采用威廉斯创造力倾向量表、艾森克人格问卷、父母教养方式量表进行调查和分析,研究视障学生创造力倾向总体状况及影响因素,并依据研究结果提出相关教育建议,为保护视障学生创造力倾向,促进和提高视障学生的创造和创新能力提供参考。