句尾重心还是句尾焦点——诌议英语专业写作课中同位语从句的修辞教学

基于Randolph Quirk等人提出的“句尾重心”和“句尾焦点”理论,通过问卷分析英语专业学生对同位语从句的认知度,建议将同位语从句的教学分为中学的句法教学和大学的修辞教学;将《张道真英语语法》和《新编高级英语语法》对同位语从句修辞用法的定义进一步明晰化,指出当同位语从句修饰的抽象名词出现在谓语动词之前,同位语从句应当远离抽象名词,为同位语从句的修辞教学提出可行建议。