摘要
高校知识产权法教学质量直接影响到知识产权人才培养质量。高校知识产权人才培养存在的主要问题是师资队伍不适应复合型人才培养的需要。高校要承认跨学科的教学科研成果,以鼓励教师跨学科参与到知识产权专业的教学和科研工作,同时要放宽对实务部门专家具备高校教师资格的要求,这对构建复合型师资队伍具有意义重大。提升高校知识产权法教学质量还要强化知识产权实践教学;增强知识产权教学的时代性;加大知识产权人才培养政校企合作力度.
出处
《知识经济》
2020年第4期175-176,共2页
Knowledge Economy
基金
广州市社科规划人文社科重点研究基地“知识产权服务与研究中心”阶段性成果
广东省科技厅“广东大数据知识产权重点实验室”阶段性成果
广东省知识产权局“知识产权人才培养政校企合作”阶段性成果。
