应用题教学中培养学生思维能力的有效策略

当今的社会是创新的社会,而创新的源泉主要靠灵活的思维,数学教学又是思维活动的教学。从小学生的思维特点来看,他们正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。一方面,学生在理解和掌握数学知识的过程中,不断地运用着各种思维方法和形式,如比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理。另一方面,在学习数学知识时,为运用思维方法和形式提供了具体的内容和材料。切实教好应用题非常重要,它能帮助学生进一步掌握基本概念,培养学生分析认识问题的思维能力。