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整本书阅读的课程化设计:问题及建议
被引量:
3
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摘要
整本书的阅读在我国教育史上早已存在,"整本书阅读"这一概念,叶圣陶先生早在1941年就已明确提出[1],但直到近几年,才成为语文教育领域的热点概念。2011年版的义务教育语文课程标准强调要"读整本的书",2016年开始使用的统编初中语文教科书中特别设置"名著导读"(也是引导整本书阅读)板块,每册书中推荐2部名著要求阅读,另外推荐4部名著供师生自主选择阅读。
作者
胡晓
机构地区
人民教育出版社中学语文编辑室
出处
《语文教学与研究》
2020年第5期25-31,共7页
基金
人民教育出版社课程教材研究所课题“基础教育阶段名著阅读教学实施与评价研究”(课题编号:KC2018-012)。
关键词
整本书阅读
名著导读
初中语文教科书
教育史
自主选择
义务教育语文课程标准
课程化设计
语文教育
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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语文教学与研究
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