课程建设视域下校园运动会的育人价值及实现——以综合实践活动为例

现阶段的大部分校园运动会因评价手段单一、参与形式有限、对接生活不足、定势思维制约等问题,未能充分地实现其丰富的育人价值。将校园运动会置于综合实践活动课程建设模式下,实现课程建设与校园运动会的有效对接,并进行分阶段执行,可以有效实现全景式育人、全人式育人、全程式育人的价值。