巧用教材激活课堂——“三线八角”教学案例一则被引量：1

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摘要教材是教师教学的依据,也是学生学习、发展的重要资源.而教师深入研读教材内容,梳理内容脉络,挖掘思想方法,体悟教材承载的意蕴,灵活处理教材,是教师上好课、激活课堂的前提,也是学生发展的助推器.本文设计一则"三线八角"的教学案例,希望能对数学教师研读教材,巧用教材,点燃学生的求知热情有所帮助.一、复习导入师:"角"是我们中小学数学中一个重要的概念,谁能回忆一下角的概念?

作者朱哲陈迪权

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《初中数学教与学》 2020年第2期1-3,32,共4页

关键词激活课堂中小学数学巧用教材研读教材三线八角复习导入教学案例求知热情

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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