摘要
在四大语文学科核心素养中,"语言建构与运用"是语文核心素养的基础,其他三者是在这一基础上相伴相生的,语言建构与运用的过程也伴随并融入思维、审美和文化心理的生成与建构过程。落实语文学科核心素养,语文课堂是不可或缺的重要阵地,教师要紧紧围绕"语言建构与运用"的根本展开教学,同时适当地融入思维、审美与文化等能力培养目标。
出处
《新课程研究》
2020年第7期11-12,30,共3页
New Curriculum Research
基金
2018年甘肃省教育科学“十三五”规划重点课题“高中名师培养范式研究”(编号:GS[2018]GHBZ056)的阶段性研究成果。
