融合教育背景下随班就读课程与教学调查

为探讨粤东地区普通小学随班就读课程与教学调整现状及改进对策,本研究采用《普通小学随班就读课程与教学调整现状调查问卷》调查了粤东地区4所普通小学61名随班就读教师的课程与教学调整情况。结果表明,粤东地区普通小学随班就读课程与教学调整处于中等偏上水平;课程调整与教学受多方因素影响,且急需获得多方面支持。为此,本研究针对教育行政部门、学校和教师三方提出相应对策。