期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
女生班的情绪管理
下载PDF
职称材料
导出
摘要
作为女生班的班主任,最常被人问起的问题是“女生们是不是常常闹情绪,比较难管理”等。在大家的思维中,似乎女生就是情绪化的代名词。事实上,无论是混合性别班级还是单一性别班级,情绪的疏导和管理都应成为班主任工作的关注点。而在纯女生班级中,教师更可以根据单一性别的特点,采取相应的引导方式,帮助学生体察自己的情绪,适当表达情绪,从而以适宜的方式纾解情绪。
作者
李昕
机构地区
南京市人民中学
出处
《江苏教育研究》
2020年第5期117-118,共2页
Jiangsu Education Research
关键词
班主任
引导方式
情绪化
表达情绪
女生班级
单一性
关注点
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李一琴.
孩子你哭吧,请哭完再来找我[J]
.人人健康,2020(2):54-55.
2
何亚兵.
筷子[J]
.喜剧世界(上),2020,0(2):61-61.
3
方昕.
从“赢了”到“赢得”——学生问题行为纠偏案例[J]
.新班主任,2020,0(4):32-33.
4
黄三平.
接受美学视角下《人民的名义》创作得失探析[J]
.传媒与教育,2018(1H):90-95.
江苏教育研究
2020年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部