《中外地学比较史》核心通识课程设计与实践

概括和总结了课程的建设过程,阐述围绕培养学生使用辩证唯物主义的认识论和方法论,包括自然观和地球观,设计课程内容和选择教学方法,使课程成为学生梳理和提高朴素想象力科学性的有力工具。给学生以科学人思维规律的深层次引导,形成地学全球运动思维,鉴古创新,激发学生探索精神,启迪科学智慧,热爱美好地球。