行动学习法在产科护士继续教育培训中的应用评价

目的探讨行动学习法在产科护士继续教育培训中的应用效果。方法对2017年我院产二科20名在职护士应用行动学习法进行在职教育管理,将其分成了四个阶段。在建立反思与行动相互联系的基础上,制定了详细的培训计划,解决临床工作中存在的问题,以提升其能力。比较实施前后护士在理论考核、技能考核及综合能力考核方面,以及护理满意度方面有无差异。结果与实施前的2016年传统授课教育方式相比,在理论考核、技能考核及综合能力考核及患者对护理满意度方面,实施行动学习法后均更优,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将行动学习法应用于护士在职管理教育中,能充分发挥其主观能动性,有利于护士进行评判性思维,提高综合素质及团队合作能力。