摘要
作文对于很多小学生是一个难题,主要是小学生在写作过程中往往会由于自身认知能力有限、基础不扎实,积累的词汇量较少等情况,在书面表达时感到困难.此外,还有一些学生因为逻辑思考方面不够成熟,生活体会较少,也会在写作的时候出现层次不清、表达有误等现象,增加了小学生对写作的畏难情绪.而对于小学生来说,在学习写作过程中,最重要的就是起步阶段的能力训练,包括结构组织、语言架构等,而利用思维导图能够将原本较为抽象的习作教学方法更加具体化、形象化.
出处
《新课程研究》
2020年第9期90-91,共2页
New Curriculum Research
基金
2018年度漳州市基础教育课程教学研究重点课题“思维导图在作文起步阶段的应用研究”(编号:ZPKTZ18020)的研究成果。
