激趣导学在提升护士科研能力培训中的应用

目的探讨激趣导学在护士科研能力培训中的应用效果。方法选取重庆大学肿瘤医院乳腺肿瘤中心52名护士作为研究对象,根据激趣导学培训前后分为对照组和观察组。对照组采用护理部及科室既有的学习方式培训,观察组在对照组的基础上采用科内激趣导学方式进行科研能力培训。比较两组护士的科研成果情况及护士对采用激趣导学科研能力培训后的效果评价。结果采用激趣导学方式培训后,护士科研立项、撰写及发表论文、专利申请均较培训前增加。在科研意识、科研创新思维、自主学习能力、总结归纳和表达能力等方面评分均较培训前明显提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论激趣导学方式可有效提升护士自主学习能力和科研素质,有利于推动科室护理科研的发展,值得在今后护士培训中进一步推广应用。