期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

奥尔夫教学法在高校学前教育专业视唱练耳教学中应用的必要性被引量：4

下载PDF

导出

摘要奥尔夫教学法是目前世界上较为常用的音乐教学法之一.本文针对目前我国高校学前教育视唱练耳课程的教学现状,从奥尔夫教学法的教学理念中认为其应该用于学前教育视唱练耳的课程中,并从奥尔夫教学法中的"嗓音塑造"、"动作造型"、"声势造型"三个方面阐释了其在视唱练耳课程应用中的必要性.

作者张婷

机构地区六盘水师范学院

出处《黄河之声》 2020年第3期92-92,共1页 Song of The Yellow River

关键词学前教育视唱练耳奥尔夫教学法

分类号 G652 [文化科学—教育学] J613.1-4 [艺术—音乐]

引文网络
相关文献

同被引文献22

1林莉.奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的应用探讨——以《视唱练耳》课程教学为例[J].中国文艺家,2019(11):154-155. 被引量：2
2赵楠.“微课”视域下内蒙古高校视唱练耳课程教师角色的定位与思考[J].艺术评鉴,2020,0(1):99-101. 被引量：2
3朱笛扬.奥尔夫节奏教学法在学前教育专业教学中的运用——以“视唱练耳”课程为例[J].镇江高专学报,2016,29(3):107-109. 被引量：8
4张群.高专音乐教育专业视唱练耳课程教学的现状与改革的措施[J].大众文艺（学术版）,2017(11):234-235. 被引量：2
5刘长旭,肖雅.信息化时代背景下高校音乐学专业视唱练耳教学现状研究[J].艺术评鉴,2018,0(10):109-110. 被引量：11
6肖雅.“微课”在高校音乐学专业视唱练耳教学中的改革与应用研究[J].艺术评鉴,2018,0(10):114-115. 被引量：6
7王月.浅谈奥尔夫节奏教学对视唱练耳训练的帮助[J].长春工程学院学报（社会科学版）,2017,18(4):146-148. 被引量：1
8曾征.浅析奥尔夫音乐教学法在艺术类高职院校学前教育专业音乐教学中的适应性和切入点[J].大众文艺（学术版）,2015(17). 被引量：8
9谢瑾.新时期高职学前教育乐理与视唱练耳课程的教学思考[J].艺术评鉴,2019,0(1):63-64. 被引量：12
10罗澎旎,肖雅.“微课”对《视唱练耳》课程学生自主学习能力的影响[J].艺海,2019(4):112-113. 被引量：1

引证文献4

1李楠.简析网络教学与高校视唱练耳教学[J].大观（论坛）,2020(5):130-131.
2张文君.浅论提升视唱练耳学习效率的策略[J].艺术评鉴,2020(16):88-90.
3郑伯英.“互联网+”视域下高校视唱练耳教学探微[J].戏剧之家,2021(35):103-104. 被引量：1
4薛亮亮.奥尔夫教学法与学前教育专业声乐课相结合的研究[J].艺术评鉴,2022(11):117-120.

二级引证文献1

1王昱廷.“互联网+”视域下高校视唱练耳教学实践研究[J].大观（论坛）,2023(6):147-149.

1谢婷婷.一个真实任务·两项学习活动·三次学情调查——统编教材六年级上册《京剧趣谈》教学叙事[J].小学语文教师,2020,0(1):54-55.
2张春晖.浅谈小学合唱排练中的细节处理[J].中国文艺家,2019,0(12):191-191.

黄河之声

2020年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部