大学英语口语课堂互动协同教学模式下协调员机制研究

互动协同教学模式应用于英语口语教学的课堂中,能快速有效地提高学生口语能力。由于实际教学条件的制约,教师无法在课堂上对每一位学生进行互动协同教学。笔者在成都东软学院本科大二年级四个教学班150名非英语专业学生中尝试推行协调员机制,实证研究表明,协调员机制在英语口语互动协同教学中发挥着积极有效的作用。