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高中地理问题式教学探讨——以"区域发展"为例被引量：2

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摘要 "问题式教学"是服务于教与学的重要手段.在实际情境中,以"问题"整合相关教学内容,有利于学生通过自主探究、合作学习在发现和解决问题过程中培养地理核心素养.在新课程标准下,基于"问题式教学",针对"区域发展"设计教学案例,探索教学过程,试图提出一些建议,为一线地理教师的教学实施提供参考.

作者孔凯月

机构地区江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院

出处《文教资料》 2020年第6期210-211,共2页

基金科研与实践项目名称:江苏师范大学2019年研究生科研与实践创新计划校级项目,项目编号:2019XKT066。

关键词问题式教学核心素养课程标准区域发展

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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