基于“课证融合”的学前儿童生理与保健课程教学现状与对策

本文针对幼儿园教师学历偏低、培养层次偏低以及教师资格证考试通过率偏低的“三低”问题,以学前儿童生理与保健课程为例,提出广西职业院校开展“课证融合”教学改革的策略与建议:加强“双师型”高素质师资队伍建设、深化课程教学改革、灵活师资培养教学评价。