高三地理复习的课堂重构——《技术对农业生产的影响——以农业覆盖技术为例》课堂实录与点评

本文以《技术对农业生产的影响——以农业覆盖技术为例》的课堂教学为例,论述“创设情景,导入新课—自主建模,层层递进—模型应用,典题探究—思维拓展,聚合发散—自主命题,逆向思维—课堂小结”的教学策略,以落实核心考点的复习,使学生在不断探究、归纳、总结及应用中提高地理核心素养。