普通学校教师融合教育专业素养提升的“生态支持”模式

普通学校教师是融合教育的重要践行者,其教育教学行为直接影响融合教育的质量。本研究在调查教师融合教育素养基本情况的基础上,进行了两轮行动研究,初步建构了普通学校教师融合教育素养提升的"生态支持"模式,显著促进了教师专业发展,提升了普通学校融合教育质量和水平。