后现代主义视野下我国青少年户外营地教育课程评价研究

青少年户外营地教育作为学校教育的良好补充,在国内兴起不久就掀起了一片热潮,得到了国家政策的支持和相关资助.本文以时下流行的后现代主义教育观视角提出了以营员为本,以营地导师为主导、尊重青少年个体差异倡导多元、多元化参评人员和评价内容、重过程、多维度、多样化的后现代评价方式和理念,旨在青少年户外教育实践及科研中能够有效地利用课程评价的方式、方法、和理念来促进青少年户外营地教育课程的发展和改革.