摘要
简述"师生合作评价"(TSCA)的内涵和高级英语写作的重要性.认为在产出导向法最后的评价环节存在评价效果差、评学分离的问题.提出将"师生合作评价"应用于高级英语写作的策略.结合教学实例,证明"师生合作评价"能有效解决高级英语重输入、轻产出、学用分离的问题,从而提高教学效果.
作者
谭钦菁
黄敏
Tan Qinjing;Huang Min
出处
《英语教师》
2020年第6期48-50,60,共4页
English Teachers
基金
外教社全国高校外语教学科研项目“移动互联网时代‘产出导向法’指导下的《高级英语》课程改革”(项目编号:2018CQ0025A)。
