在音乐治疗中改善自闭症儿童社会性发展障碍

近年来,自闭症的发现率和诊断率逐年提高,引起社会的广泛关注。鉴于自闭症儿童对音乐的特殊反应和兴趣,以及音乐在矫正特殊儿童行为、消除情绪障碍上的特殊功效,教师可以音乐作为媒介对自闭症儿童的情绪与行为问题进行干预,改善其社会性发展障碍,促进自闭症儿童参与集体活动和社会交往。