期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
新课标理念下提高生活语文教学有效性的策略——以《生活语文》一年级《花草树木》教学为例
被引量：
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
随着《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016版)》的颁布和人民教育出版社《生活语文》新教材的陆续出版,如何在新课标理念指导下用好新教材有效开展教学成为特殊教育工作者的重要任务。本文以《生活语文》一年级下册《花草树木》第三课时教学为例,探索在新课标背景下提高培智学校生活语文课堂教学有效性的策略。
作者
归芳芳
机构地区
江苏省昆山市爱心学校
出处
《现代特殊教育》
2020年第5期57-59,共3页
Modern Special Education
关键词
培智学校
生活语文
新课标
教学策略
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
17
引证文献
5
二级引证文献
9
同被引文献
17
1
高红梅.
“部编版”初中语文教材读写结合教学探究[J]
.新课程研究（中旬）,2019,0(5):10-12.
被引量：3
2
傅武香.
智障学生有效参与课堂教学活动的个别化支持策略[J]
.现代特殊教育,2019,0(17):52-54.
被引量：2
3
李敏,李东平.
高中语文新课标中核心素养在课堂教学中的落实路径探究[J]
.课外语文,2020,0(1):60-62.
被引量：2
4
解萌萌.
新课标下少数民族地区小学语文常规课堂教学浅析[J]
.新课程研究,2020,0(10):125-126.
被引量：3
5
苏红艺.
古人言,今人说——浅析新课标背景下的高中语文文言文创新教学[J]
.求知导刊,2020(13):27-28.
被引量：2
6
柯茂莲.
利用新教材,搭建读写高架桥--初中语文部编版教材读写结合教学例谈[J]
.教育观察,2020,9(7):57-58.
被引量：8
7
孙华泽.
培智学校识字教学及其策略——基于《生活语文》低年级段教材的研究[J]
.现代特殊教育,2020(11):27-31.
被引量：7
8
张敏.
有过程的归纳教学——以《读写结合 聚焦人物》为例的单元案例研究[J]
.吉林省教育学院学报,2020,36(8):42-45.
被引量：5
9
路冬梅.
“线上”“线下”混合式“金课”教学模式的探索——以“语文教学设计与技能训练”课程为例[J]
.嘉兴学院学报,2020,32(5):140-144.
被引量：11
10
储云.
新课标下高中语文任务驱动型作文写作结构探究[J]
.中学语文,2021(5):85-87.
被引量：2
引证文献
5
1
肖建波.
浅谈如何在小学语文教学中体现语文新课标的课程基本理念——以《祖父的园子》为例[J]
.新课程导学,2022(2):77-78.
被引量：2
2
胡丽莉.
培智“有效识字”教学的实践探究[J]
.安徽教育科研,2022(6):116-117.
3
龙世诚.
初中语文读写结合教学模式创新研究[J]
.基础教育论坛,2022(31):97-97.
被引量：5
4
张玉花.
培智学校低年级“生活语文”教学探讨——以一年级下册《男生女生》教学为例[J]
.福建教育学院学报,2023,24(2):79-81.
被引量：2
5
方娴影.
培智学校语文生活化教学实践刍论[J]
.成才之路,2024(11):121-124.
二级引证文献
9
1
沈朝康.
培智一年级学生写字能力培养的游戏化教学策略[J]
.教育观察,2023,12(32):51-53.
2
靳永宏.
基于核心素养的初中语文读写结合教学[J]
.学园,2023,16(17):55-57.
被引量：2
3
严锦媚.
初中语文体验式阅读教学的实践研究[J]
.中学生作文指导,2023(23):70-73.
4
沈宝玲.
基于新课程标准的小学高年级教学方法[J]
.新课程教学（电子版）,2023(14):100-101.
5
方娴影.
培智学校语文生活化教学实践刍论[J]
.成才之路,2024(11):121-124.
6
高若云.
基于读写统整的初中语文作业设计策略研究[J]
.名师在线（中英文）,2024(12):31-33.
7
朱家财.
初中语文读写结合教学模式的有效探索[J]
.新课程导学,2024(6):45-48.
8
姚建平.
新时代背景下初中语文课堂读写结合教学情况探究[J]
.学周刊,2024(21):101-103.
9
赵小林.
新课标下的语文教学方法研究[J]
.课程教育研究,2024(7):115-117.
1
张代华,方林,陶士金.
基于“相互作用”单元设计 落实核心素养培养目标[J]
.物理之友,2020,36(2):29-31.
2
史明娟.
着眼学生文化意识的思维导图式情境教学实施策略——以译林版小学《英语》第二课时教学为例[J]
.阅读,2019,0(95):23-26.
3
陈燕.
聋校贫困生的心理健康教育方法[J]
.中华少年,2019,0(28):294-294.
4
陈德江.
提高智障学生体适能策略研究[J]
.新智慧,2019,0(31):59-59.
5
陶娟.
核心素养背景下的历史教学课时目标的设计[J]
.祖国,2020,0(4):162-162.
6
张志杨.
有关个别化教育计划综述[J]
.祖国,2020,0(3):184-185.
7
黄颖芬.
“课程思政”教育模式下《民航旅客运输》课程的教学设计与实施--以 “护照和签证”教学单元为例[J]
.民航管理,2020,0(3):84-86.
被引量：1
现代特殊教育
2020年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
