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基于学生科学思维培养的初中物理概念教学
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摘要
针对初中学生在物理学习中科学思维的培养问题,以压强概念的教学片段为例,通过创设情境、提出问题、稚化论证、延迟评价等策略,培养学生的科学思维,促进学生核心素养的落实。
作者
陈懋
机构地区
浙江省海宁市斜桥中学
出处
《中学物理教学参考》
2020年第5期5-8,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
情境转换
现象分析
证据意识
质疑创新
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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