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促进科学思维的教学设计——以“月-地检验”教学为例

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摘要以教学任务分析为依据,以"月-地检验"为例,提出促进学生科学思维能力达成的启发式教学方案,为中学物理科学思维教学提供参考案例。

作者魏舜芷黄彦媚陈刚

机构地区华东师范大学教师教育学院

出处《中学物理教学参考》 2020年第5期16-19,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词科学思维教学任务分析月-地检验间接证明

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2020年第5期

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