基于自称语的大学英语课程教师身份对比研究:在线课程VS实体课堂

自称语(self-mention)指明作者自身的出现,是建构身份(identity)的有力手段。文章通过元话语理论,以"中国大学慕课网"中四门大学英语课程以及2015年"外教社杯"第十一届大学英语青年教师讲课大赛中外语课堂样本语料为依托,应用语料库的研究方法,研究分析大学英语课程实体课堂与在线课程教师话语中自称语的使用状况,并以此为证据对比分析教师身份建构差异。结果显示,在实体课堂中教师应用更多的自称语表明自我身份立场,个人权威性较强;而在线课程中教师身份较为"隐性"与客观。