概念教学“四部曲”

小学数学教师在开展概念教学时,要结合小学生的学习情况及小学生的学习心理特征来开展教学,使学生能够在学习的过程中认知、理解、深入、生成概念,从而理解数学概念知识背后的内涵。一、在情境中找到学习目标在开展数学教学时,教师要为学生创造一个直观化的学习情境,让学生看到具象化的事物,教师要引导学生看到这样的环境中,他们要学习的新知识,理解新的知识概念,就是他们的学习目标。