操作,强化儿童数学思维的有效途径

苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧在他们的指尖上。”我们知道,小学生具有好奇、爱动的心理特征,他们更愿意通过动手操作活动获取知识、研究问题、探索规律。所以,在小学数学教学中教师应该充分利用操作活动来引导学生学习,并从中强化学生的思维。这样,不仅可以发展儿童的知觉,强化思维方式的优化,还有利于学生自主学习能力的提高。