“互联网+”背景下翻转课堂“先做后教”在师范教育中的实践——以H校《教育研究方法》课程教学改革为例

"互联网+"的技术背景为"翻转课堂"在师范院校中的实践提出了新思路、新要求,H校《教育研究方法》课程的翻转课堂采取"先做后教"的教学模式,分为三阶段八环节,在教材内容与方法选择、学习平台建设、教学组织方式、教学时序安排、教学评价等方面都融合了现代信息技术成果;探索出了一套操作性强、好评度高的翻转课堂教学模式,能够更好地满足不同学生个体学习的差异需求,活跃课堂气氛,提高学习效果,在同类课程教学中具有推广价值。