基于核心素养下对高中历史教材隐形知识的探究

一、运用唯物史观打通教材的内在联系唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论,包括生产力和生产关系之间的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的相互作用等方法.现行的人教版教材,从政治、经济、文化的角度讲述历史的发展历程,使学生容易忽视知识的内在联系.例如在教授英国工业革命时,教材主要是经济角度分析英国开展工业革命的原因,因此教学中还应该引导学生从政治和文化等角度思考,归纳出在政治上英国资产阶级统治的确立、在文化上英国自然科学的发展以及早期启蒙思想的影响等因素.