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基于化学学科核心素养的学习目标评价

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摘要化学平衡主题是高中化学学习的难点,化学平衡的大概念的学习,对电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡和氧化还原平衡等有着重要的统摄的指导意义.基于认知逻辑和教学序列,对化学平衡大概念的学习目标评价整体设计如下表,以水平1-4来对应学习目标达成的程度,以期对促进化学平衡大观念学习的评价体系提供参考.

作者苏杰

机构地区广州市番禺区象贤中学

出处《师道（教研）》 2020年第4期143-143,共1页

基金广州市教育科学规划2018年度课题(课题编号:201811650)“发展高中学生化学学科关鍵能力的策略研究”成果之一。

关键词目标达成沉淀溶解平衡化学平衡氧化还原平衡电离平衡水解平衡认知逻辑化学学科核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2020年第4期

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