在回顾中引导幼儿建构科学经验——基于幼儿园动植物探究活动的实践

“回顾”本身的意思有:回过头看;回想过去,思考过去发生的事件;对某一时期事态的总的观察。回顾在科学探究中具有反思过程、总结方法、发现证据、形成结论等作用。近两年,在《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)“亲近自然,喜欢探究”等目标的引领下,我们开展了一系列动植物探究活动。在活动中,教师注重引导幼儿通过回顾探究过程,提取观察信息,建构科学经验,总结方法与策略。一、在回顾中整理经验,强化体验种植是幼儿园开展动植物探究的一种重要活动形式,幼儿在实际参与种植的过程中能够获得有关植物生长发育及其与泥土、阳光、温度、水等关系的感性认识,获得使用工具种植植物的具体方法,体验到劳动的意义和辛苦。