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基于学习进阶的“动能与动能定理”教学实践研究 被引量：1

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摘要 学习进阶是基于学生原有认知水平为学生设计的"螺旋式上升的学习路径"。文章简述了如何将学习进阶理念融入物理教学实践,根据学习进阶理论的五大划分阶段,结合课程特点设计相关物理课程教学框架,并以"动能与动能定理"的教学设计为例,探讨学习进阶理论在教学中的具体应用。
作者 高佳庆 刘茂军
机构地区 吉林师范大学物理学院
出处 《中学物理教学参考》 2020年第4期38-39,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics
基金 吉林省教育科学“十三五”规划,2017年度一般课题“核心素养理念下的职前教师教育改革研究”,课题编号:GH170316。
关键词 学习进阶 动能与动能定理 教学设计
分类号 G632.3 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献10

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共引文献105

同被引文献7

引证文献1

中学物理教学参考
2020年 第4期

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