期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
设计“神奇三角形”,破解相似系列题
原文传递
导出
摘要
数学专题复习是复习教学不可或缺的重要环节,是学生感悟共性、提炼规律、掌握通法、培养能力的重要途径。本文以相似三角形复习课"网格里的神奇三角形"为例,通过设计"神奇三角形",借助网格工具,阐述如何有效进行第二轮的专题复习。
作者
蒋联英
机构地区
宁波艺术实验学校
出处
《中学数学教学参考》
2020年第3期49-51,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
专题复习
网格
神奇三角形
相似题
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
吴志鹏.
不要错过“通法”的精彩[J]
.理科考试研究,2020,27(5):31-34.
2
欢迎订阅高中生学习阅读与写作[J]
.高中生学习(作文素材与时评),2019,0(5):66-66.
3
单以勋.
关注方法本质的提炼 实现知识技能的迁移[J]
.中学教研(数学版),2020,0(1):36-38.
4
宋春梅.
挖掘有效经验 落实探究过程[J]
.考试周刊,2019,0(71):14-15.
5
冷蓉晖.
指向数学思维培养的小学数学实验教学范式建构——以“大树有多高”教学为例[J]
.小学教学研究,2019,0(30):82-84.
被引量:2
6
徐俊武.
知识与能力并重——初中数学专题复习模式探究[J]
.科学咨询,2019,0(32):163-163.
中学数学教学参考
2020年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部