幼儿园教师嗓音健康一级预防干预效果评价

目的研究嗓音教育项目对幼儿园教师嗓音疾病的一级预防效果。方法采用整群抽样方式,从广州市番禺区56所区一级幼儿园中选取9所教师人数、工作量和学生人数相近的幼儿园,随机选取其中5所作为干预组(120人),剩余4所作为对照组(102人)。干预组通过嗓音健康教育讲座与发声训练相结合方式进行干预,对照组不采取任何干预措施。两组均在干预前后进行嗓音障碍指数量表(VHI-10)与嗓音情况问卷调查、声学评估及耳鼻喉专科体格检查,比较干预前后教师在嗓音卫生习惯、嗓音自我评价及嗓音质量客观参数等方面情况。结果干预组干预后嗓音障碍指数、声学参数嗓音基频(F0)较干预前有所提升,差异有显著性(P<0.05)。对照组干预后F0较干预前无改善,嗓音障碍指数虽有降低,但考虑为沾染效应。干预前后两组嗓音卫生习惯未见显著性差异,但干预组干预后嗓音卫生习惯有改善趋势。干预前后两组教师均未发现器质性嗓音疾病,干预组教师对嗓音教育项目满意度为85.83%。结论嗓音健康教育讲座结合发声训练的干预方式对教师嗓音健康一级预防有积极作用,具有推广价值。