中学生地理课堂学习动力的四步激发策略——以“地图的阅读”为例

课堂学习动力问题是我国地理教学的基本问题之一。以"地图的阅读"为例,结合理论分析和课堂观摩,提出教师主导的师生互动式和教师引导下的生生互动式学习四步激发策略,为学生后续地理学习提供强大的动力支撑。