基于学历案的中学地理翻转课堂模式研究

随着教育信息化的不断推进,如何让信息技术更高效地融入课堂,最大化地促进教学成为基础教育研究的热点之一。以学历案作为理论依据,以翻转课堂作为模式基础,设计了信息化视域下的新型地理教学模式,并从教学结构、培养目标、实践基础三个方面论证了其教学特征及可操作性。