“有效”目标论:厘清泰勒原理的含混——是课时目标还是整体目标

要上好一节课,须有明确的教学目标,而语文学科教学目标整体性及目标实现的非直线性特点,给教师教学目标的制定以相对大的自主空间。可究竟要怎样确定教学目标,才能使课堂教学结构更为科学、教学结果更为有效,这是值得我们反省的重要问题。在本期专栏中,张悦群老师聚焦有效教学目标之课时目标与整体目标关系的实践性研究,从整体出发来考虑局部、认识局部,指明了制定恰当、具体、可行的教学目标路径,促使我们对此问题做更进一步的思考。