整本书阅读方法:带着问题进行具体分析(上)——以《三国演义》为例

目前提倡整本阅读古典名著,一线教师想出许多操作方法,收效似乎不彰,主要原因是,满足于追随作品情节,学生主体处于被动接受状态。学生的主体性一般是自发的,在经典作品面前处于被动状态,或者说是处于沉睡状态,教师的任务是将其唤醒,提升起来。化被动为主动,最好的方法就是带着问题推进阅读深度。前辈权威对《三国演义》种种否定性的评价是尖锐的,如“歪曲历史”,又如“丑化曹操”,再如“照搬史料”“艺术想象力匮乏”,等等。带着这些问题进行艰苦的具体分析,或者说与文本的封闭性搏斗,拿出自己的观念来与作品对话,与权威争辩,学生的主体性才可能从自发上升到自觉,被动阅读才可能变为主动探讨。