设计启蒙引入平面构成教学研究及作业设置策略探索

平面构成自20世纪80年代中后期被引入我国设计基础教育,发展至今已有三十余年。高校在借鉴包豪斯教学理念的过程中也一直在探索更加适合我国当代设计发展的教学方法。该文探讨如何将设计启蒙中强调的设计思维拓展引入平面构成教学,在设计基础课教学过程中训练学生的创意性思维、创意方法和创意表现,创新教学模式,并探索能与专业设计课程衔接的课程作业设置策略。