摘要
《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称"17标准")明确提出:普通高中数学课程的培养目标是进一步提升学生的综合素质,着力发展数学学科核心素养.[1]核心素养导向的课程设计采用跨章节、跨领域的主题,教学时需将教材中有关联的知识进行整合,形成新的教学单元,进而落实问题解决式的综合学习,对核心素养进行综合评价.而课堂教学是培养学生核心素养的主阵地,因此开展单元教学设计将成为今后一线教师教学转型的重要抓手.
出处
《中学数学月刊》
2020年第4期12-16,共5页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
重庆市渝北区教育科学“十三五”规划2018年度课题“高中学生数学深度学习的实践研究”(课题编号:YBJK2018-056)的研究成果。
