摘要
苏科版八下第10章"分式"的章头内容占两页,配了两幅图:第1页是一幅求矩形面积图,第2页是一幅火车运行图,图的附近是简洁的文字说明(如图1),第2页下方附文字"本章将学习分式、分式的运算以及分式方程".针对这样的素材,如何组织教学?南师大苏州实验学校初中数学教研组进行了多次"分式"章头图的单元开篇课堂教学实践研究活动,尝试以全面理解和开放思维为教学设计的着力点,课堂指向生成,关注教学过程,不断地留意学生的变化和反应.
出处
《中学数学月刊》
2020年第4期35-39,共5页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三·五”规划重点课题“初中数学生成性教学实践研究”(课题编号:C-b/2018/02/38)研究成果之一。
