摘要
高职院校具有教学与培训技能的教师队伍自我评价存在问题。在现代学徒制模式下,高职院校要制定标准,搭建平台,完善机制,积极探索构建双元型教师的自我评价体系,促进教师成长。
作者
赵红军
姚月琴
ZHAO Hongjun;YAO Yueqin
出处
《中国冶金教育》
2020年第2期11-13,共3页
China Metallurgical Education
基金
江苏省教改课题“基于定点制品评菜单式现代学徒制人才培养模式的探究与实践”(2017JSJG389)
盐城工业职业技术学院校本研究课题“基于’菜单’的校本化现代学徒制实施路径研究”(2017-2)
盐城工业职业技术学院校级重点教改课题“标准视角下的菜单式现代学徒制育人路径研究”(ygyj201710)。
