初中数学分层教学下“4+2”模式初探被引量：1

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摘要 2017年8月浙江省出台推进分层走班的指导意见,经过多年的分层教学实践,开始实行“4+2”模式授课.在新授课的过程中多以基础知识为主,以运用数学思想的数学方法的解题技能为辅.本文分析了初中数学“4+2”模式的理论基础和依据,并对初中数学分层教学的实施以及实施过程中的问题进行探讨.

作者王科娜

机构地区宁波市鄞州蓝青学校

出处《数学学习与研究》 2020年第7期45-45,共1页

基金课题名称:基于初中数学“分层教学”的“4+2”模式优化与实践(LX2018087)。

关键词 “4+2”模式分层教学实施

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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