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在探究中进行“三角形的内角和”的教学设计

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摘要通过数学探究活动使学生发现并验证三角形的内角和等于180度,在动手获取知识的过程中,培养学生的创新意识、探索精神和实践能力,通过动手操作把三角形内角和转化为平角,向学生渗透转化数学思想.

作者张爱玲

机构地区兰州市西固区福利路第一小学

出处《数学学习与研究》 2020年第7期127-127,共1页

关键词三角形内角和问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第7期

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