摘要
在统计学课程教学中,以高等职业院校人才培养工作状态数据采集为工作任务,让学生在教师的指导下分组参与并完成数据的采集、整理、分析、报告等工作,这样就一方面解决了高职院校统计人员不足问题,提高了统计数据质量;另一方面锻炼了学生的实际动手操作能力,加深了学生对统计理论的理解,强化了学生对有关技能的掌握,从而有助于提高人才培养质量。
出处
《中国教育技术装备》
2019年第21期83-84,101,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
东莞职业技术学院2015年院级教改重点项目“‘5个对接’视域下高职院校会计专业统计学课程教学改革与实践”(项目编号:JGZD201515)。