网络环境下大学生自我调节学习调查研究

Research on Self-regulated Learning of College Students in the Online Learning Environment

针对网络环境下大学生自我调节学习情况,对河北、吉林两省四所高校学生进行问卷调查,回收有效网络问卷284份。验证性因子分析和信度检验证明了MSLQ在网络环境下大学生自主学习能力调查的适用性。调查量表由学习动机和学习策略两个方面的15个因子构成。调查结果显示,学生的学习动机、元认知策略和认知策略水平都较高,焦虑水平最低,努力监管水平处于中等。从不同性别和学科类学生的自我调节学习进行差异性检验,进而提出一些教育建议和研究取向。