摘要
小学低段音乐教材为我们提供了培养审美趣味的有利条件.教材中选择了许多适合于低段儿童的结构短小、旋律动听、节奏明快、形象鲜明的音乐作品.充分发挥教材优势,做好这项工作.在这方面已经积累了不少经验,如:创设优美的音乐教学环境;进行乐音化教学活动的训练;用音像结合的方式进行欣赏教学;用角色化的歌表演与游戏增强学生的情感体验.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第2期106-106,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
