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将科学写作融入科学教学:探索辅助科学教学的有效手段
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摘要
在科学教学中,科学写作是将内在表征具体化为外在表征并将学生的日常语言与科学语言之间建立有意义联系的过程,也是促进学生的科学概念理解、推进学生元认知过程和提升学生批判性思维能力的重要手段。科学教师可以在教学过程中通过设计多样化的科学写作任务达到不同的教学目标,进而促进学生的科学学习。
作者
高潇怡
吕雅洁
机构地区
北京师范大学教育学部课程与教学研究院
出处
《中国科技教育》
2020年第3期6-7,共2页
China Science & Technology Education
关键词
科学写作
科学教学
批判性思维能力
日常语言
概念理解
教学目标
外在表征
元认知过程
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中国科技教育
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